试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2012年
17期
30-30
,共1页
学生思维%问题意识%学习兴趣%培养%激发%知识储备%数学知识体系%自主学习能力
學生思維%問題意識%學習興趣%培養%激髮%知識儲備%數學知識體繫%自主學習能力
학생사유%문제의식%학습흥취%배양%격발%지식저비%수학지식체계%자주학습능력
新课程强调启发式教学，鼓励学生多角度地分析问题、提出问题、解决问题，并明确将培养学生的问题意识列为课堂教学的主要目标之一。问题是学生思维的基础、学习的动力，学生的问题意识会让学生终身受益。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”解决问题只需要运用一个技能，而提出一个问题则代表着学生对知识经过了积极思考，多角度地分析了问题，对知识进行了细致而深入的探索，调动了所有的知识储备。这有利于学生思维能力的发展与数学知识体系的构建，有利于学生自主学习能力与创新能力的发展。然而，目前学生的问题意识淡薄，培养学生问题意识是当前最主要的教学目标。
新課程彊調啟髮式教學，鼓勵學生多角度地分析問題、提齣問題、解決問題，併明確將培養學生的問題意識列為課堂教學的主要目標之一。問題是學生思維的基礎、學習的動力，學生的問題意識會讓學生終身受益。愛因斯坦說過：“提齣一箇問題往往比解決一箇問題更為重要。”解決問題隻需要運用一箇技能，而提齣一箇問題則代錶著學生對知識經過瞭積極思攷，多角度地分析瞭問題，對知識進行瞭細緻而深入的探索，調動瞭所有的知識儲備。這有利于學生思維能力的髮展與數學知識體繫的構建，有利于學生自主學習能力與創新能力的髮展。然而，目前學生的問題意識淡薄，培養學生問題意識是噹前最主要的教學目標。
신과정강조계발식교학，고려학생다각도지분석문제、제출문제、해결문제，병명학장배양학생적문제의식렬위과당교학적주요목표지일。문제시학생사유적기출、학습적동력，학생적문제의식회양학생종신수익。애인사탄설과：“제출일개문제왕왕비해결일개문제경위중요。”해결문제지수요운용일개기능，이제출일개문제칙대표착학생대지식경과료적겁사고，다각도지분석료문제，대지식진행료세치이심입적탐색，조동료소유적지식저비。저유리우학생사유능력적발전여수학지식체계적구건，유리우학생자주학습능력여창신능력적발전。연이，목전학생적문제의식담박，배양학생문제의식시당전최주요적교학목표。
