学周刊：B
學週刊：B
학주간：B
Learning weekly
2012年
6期
79-80
,共2页
PBL教学模式%CBL教学模式%全口义齿工艺技术%教学
PBL教學模式%CBL教學模式%全口義齒工藝技術%教學
PBL교학모식%CBL교학모식%전구의치공예기술%교학
本文的目的：探讨PBL和CBL在口腔修复学教学中的应用，以期提高教学质量。方法：对2008～2010年开设《全口义齿工艺技术》课程的3个年级学生按照年份分为传统教学组、PBL教学组和CBL教学组，均接受全口义齿教学及考试。结果：PBL组和CBL组学生对该组的教学方法均比较满意。理论课考试成绩，PBL组和CBL组与传统教学组没有明显差异；技能测试成绩，两组成绩均明显高于传统教学组。结论：PBL和CBL教学方法对提高口腔医学的教学质量有积极的意义，但还需要进一步的探索和实践。
本文的目的：探討PBL和CBL在口腔脩複學教學中的應用，以期提高教學質量。方法：對2008～2010年開設《全口義齒工藝技術》課程的3箇年級學生按照年份分為傳統教學組、PBL教學組和CBL教學組，均接受全口義齒教學及攷試。結果：PBL組和CBL組學生對該組的教學方法均比較滿意。理論課攷試成績，PBL組和CBL組與傳統教學組沒有明顯差異；技能測試成績，兩組成績均明顯高于傳統教學組。結論：PBL和CBL教學方法對提高口腔醫學的教學質量有積極的意義，但還需要進一步的探索和實踐。
본문적목적：탐토PBL화CBL재구강수복학교학중적응용，이기제고교학질량。방법：대2008～2010년개설《전구의치공예기술》과정적3개년급학생안조년빈분위전통교학조、PBL교학조화CBL교학조，균접수전구의치교학급고시。결과：PBL조화CBL조학생대해조적교학방법균비교만의。이론과고시성적，PBL조화CBL조여전통교학조몰유명현차이；기능측시성적，량조성적균명현고우전통교학조。결론：PBL화CBL교학방법대제고구강의학적교학질량유적겁적의의，단환수요진일보적탐색화실천。
