黑河教育
黑河教育
흑하교육
HEIHE EDUCATION
2012年
5期
43-43
,共1页
导入方法%历史课%初中%复习提问%教师引导%课堂教学%精心设计%学习热情
導入方法%歷史課%初中%複習提問%教師引導%課堂教學%精心設計%學習熱情
도입방법%역사과%초중%복습제문%교사인도%과당교학%정심설계%학습열정
新课导人是课堂教学中一个极其重要的环节，只有精心设计导入，才能激发学生的兴趣，促使学生有浓厚的学习热情，获得良好的教学效果。怎样的导语才能自然贴切地把学生导人教师所创设的教学氛围中呢？1．复习提问导入。我最常用的就是复习导人法，通过教师引导，使用复习提问的方法作为教学活动的开始。
新課導人是課堂教學中一箇極其重要的環節，隻有精心設計導入，纔能激髮學生的興趣，促使學生有濃厚的學習熱情，穫得良好的教學效果。怎樣的導語纔能自然貼切地把學生導人教師所創設的教學氛圍中呢？1．複習提問導入。我最常用的就是複習導人法，通過教師引導，使用複習提問的方法作為教學活動的開始。
신과도인시과당교학중일개겁기중요적배절，지유정심설계도입，재능격발학생적흥취，촉사학생유농후적학습열정，획득량호적교학효과。즘양적도어재능자연첩절지파학생도인교사소창설적교학분위중니？1．복습제문도입。아최상용적취시복습도인법，통과교사인도，사용복습제문적방법작위교학활동적개시。
