CAJ | 학술논문

自柏拉图以降,主客、心物、思有、理性与情感之间就存在着似乎是不可愈合的裂痕,这种裂痕造成了非常严重的后果,体现在品格教育上,由于对理性和理智的过于重视和对人的情感的疏忽乃至忽视,导致了品格教育情感维度的缺失,进而导致了品格教育的空心化和形式主义。品格教育的指向是培养心智和人格健全的具有德性的人,而这需要很好地协调好对人的理智和人的情感关注的平衡。长期以来,在品格教育的理论和实践中人的情感似乎一直被表面的理性所压制,但情感一直以来都在以其不同的方式体现着其对人的品格形塑的重大价值和意义。为了更好地完善我们今天品格教育的理论和实践,为了培养德与才、情感与理智健全发展的完整的人,我们在应然和实然地两个层面上都必须有意识地加强对品格教育情感维度的重视。
자백랍도이강,주객、심물、사유、이성여정감지간취존재착사호시불가유합적렬흔,저충렬흔조성료비상엄중적후과,체현재품격교육상,유우대이성화리지적과우중시화대인적정감적소홀내지홀시,도치료품격교육정감유도적결실,진이도치료품격교육적공심화화형식주의。품격교육적지향시배양심지화인격건전적구유덕성적인,이저수요흔호지협조호대인적리지화인적정감관주적평형。장기이래,재품격교육적이론화실천중인적정감사호일직피표면적이성소압제,단정감일직이래도재이기불동적방식체현착기대인적품격형소적중대개치화의의。위료경호지완선아문금천품격교육적이론화실천,위료배양덕여재、정감여리지건전발전적완정적인,아문재응연화실연지량개층면상도필수유의식지가강대품격교육정감유도적중시。