CAJ | 학술논문

在小学数学课堂中，教师应精心设置问题情境，实践情境，真实情境，不断进行知识的意义建构；从学生的已有知识结构出发，关注学生的感性经验和思维方式，揭示数学概念本质，促进学生主动建构；实现“数”与“形”的结合，从直观、形象的图形学习数学；小组协作学习走进小学数学课堂，充分发挥学生的主体地位；借助信息技术工具，使小学数学课堂“活”起来。
재소학수학과당중，교사응정심설치문제정경，실천정경，진실정경，불단진행지식적의의건구；종학생적이유지식결구출발，관주학생적감성경험화사유방식，게시수학개념본질，촉진학생주동건구；실현“수”여“형”적결합，종직관、형상적도형학습수학；소조협작학습주진소학수학과당，충분발휘학생적주체지위；차조신식기술공구，사소학수학과당“활”기래。