CAJ | 학술논문

TPSW(Think,Pair,Share,Write)策略，通常以一个特定话题为切入口，以谈论与讨论的形式挖掘各种有用的信息形成思路，从而拓宽学生思考空间，集思广益，诱发集体智慧，激活学生的创意与灵感。本文主要论述了教师应如何利用这一技巧培养学生的写作能力，特别是在过程设计中，如何重视写前的行为指导和行为矫正，过程中的师生互动、合作共享，最终达到提高学生写作能力与语言整体素质的目的。
TPSW(Think,Pair,Share,Write)책략，통상이일개특정화제위절입구，이담론여토론적형식알굴각충유용적신식형성사로，종이탁관학생사고공간，집사엄익，유발집체지혜，격활학생적창의여령감。본문주요논술료교사응여하이용저일기교배양학생적사작능력，특별시재과정설계중，여하중시사전적행위지도화행위교정，과정중적사생호동、합작공향，최종체도제고학생사작능력여어언정체소질적목적。