CAJ | 학술논문

物理学是一门以观察和实验为基础的学科,物理学的研究对象是自然现象,揭示的是物质的运动规律,“四环节”教学模式从物理学的学科特点出发,充分发挥了学生学习的主动性,充分调动了学生学习的积极性,能激发学生学习物理的热情和兴趣,对培养学生的科学素养及探究精神有很大的好处.随着课程改革的推进,课堂教学也在发生了深刻的变革.各学校的“掌门人”一方面从本校的实际出发,进行了大胆的探索,另一方面带领自己的教师团队走出校门到各地进行参观取经.在轰轰烈烈的教改大潮中,各种新的教学模式如雨后春笋般蓬勃而出,可谓百花齐放,百家争鸣.纵观这些教学模式,都有一个共同的特点,那就是强调学生是学习的主体,突出学生在学习过程中的主体地位,以问题为线索,通过学生自主学习、合作探究、展示交流等环节让学生主动地获取知识、获得技能,可以肯定地说这些教学模式有利于课堂教学效率的提高,有利于学生的全面发展.但是,在教学实践中发现,这些教学模式也存在一些问题,那就是“模式”过分强调形式,特别是一些学校对教学模式有硬性的规定,甚至对教学过程中的每个环节所用的时间都有明确的规定,岂不知不同的学科有不同学科的特点,不同的人的认知水平不同,焉能把同一模式运用于所有的学科教学呢?又怎么能对教学中的每一个环节所用时间作硬性规定呢?
물이학시일문이관찰화실험위기출적학과,물이학적연구대상시자연현상,게시적시물질적운동규률,“사배절”교학모식종물이학적학과특점출발,충분발휘료학생학습적주동성,충분조동료학생학습적적겁성,능격발학생학습물리적열정화흥취,대배양학생적과학소양급탐구정신유흔대적호처.수착과정개혁적추진,과당교학야재발생료심각적변혁.각학교적“장문인”일방면종본교적실제출발,진행료대담적탐색,령일방면대령자기적교사단대주출교문도각지진행삼관취경.재굉굉렬렬적교개대조중,각충신적교학모식여우후춘순반봉발이출,가위백화제방,백가쟁명.종관저사교학모식,도유일개공동적특점,나취시강조학생시학습적주체,돌출학생재학습과정중적주체지위,이문제위선색,통과학생자주학습、합작탐구、전시교류등배절양학생주동지획취지식、획득기능,가이긍정지설저사교학모식유리우과당교학효솔적제고,유리우학생적전면발전.단시,재교학실천중발현,저사교학모식야존재일사문제,나취시“모식”과분강조형식,특별시일사학교대교학모식유경성적규정,심지대교학과정중적매개배절소용적시간도유명학적규정,기불지불동적학과유불동학과적특점,불동적인적인지수평불동,언능파동일모식운용우소유적학과교학니?우즘요능대교학중적매일개배절소용시간작경성규정니?