长沙民政职业技术学院学报
長沙民政職業技術學院學報
장사민정직업기술학원학보
JOURNAL OF CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE
2012年
2期
87-88
,共2页
BTEC%评价模式%过程考核
BTEC%評價模式%過程攷覈
BTEC%평개모식%과정고핵
高职电子专业实践课程教学评价应坚持多元的价值取向以及实效性价值取向。文中在考察我国高职电子专业现存的考核体系的弊端基础上,借鉴英国BTEC课程教学方式与评价模式,提出将考证内容与课程内容相结合,以教学大纲为依据,以考证内容为参考,以岗位要求为标准,用课件代替作业,用过程考核代替终结性考核,使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程。
高職電子專業實踐課程教學評價應堅持多元的價值取嚮以及實效性價值取嚮。文中在攷察我國高職電子專業現存的攷覈體繫的弊耑基礎上,藉鑒英國BTEC課程教學方式與評價模式,提齣將攷證內容與課程內容相結閤,以教學大綱為依據,以攷證內容為參攷,以崗位要求為標準,用課件代替作業,用過程攷覈代替終結性攷覈,使評價的過程成為促進學生髮展與提高的過程。
고직전자전업실천과정교학평개응견지다원적개치취향이급실효성개치취향。문중재고찰아국고직전자전업현존적고핵체계적폐단기출상,차감영국BTEC과정교학방식여평개모식,제출장고증내용여과정내용상결합,이교학대강위의거,이고증내용위삼고,이강위요구위표준,용과건대체작업,용과정고핵대체종결성고핵,사평개적과정성위촉진학생발전여제고적과정。
