职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2013年
8期
35-37
,共3页
工作过程%系统化课程体系%工业分析与检验%化学基础课
工作過程%繫統化課程體繫%工業分析與檢驗%化學基礎課
공작과정%계통화과정체계%공업분석여검험%화학기출과
工作过程系统化课程体系是以过程性知识为主,在职业成长发展的工作过程中体现学生学科知识结构的自我构建.作为专业基础课的四大化学课程应充分体现为专业课程体系服务的思想,即按照学习者的认知规律,将化学实验技术与四大化学课程知识再度融合,设计驱动性的工作任务或探究性任务,形成与工作过程系统化专业课程体系相配套的三门课程:化学基础、化学应用、化学原理与反应机理.这三门课程伴随着三年的学业,在不同学期中完成.
工作過程繫統化課程體繫是以過程性知識為主,在職業成長髮展的工作過程中體現學生學科知識結構的自我構建.作為專業基礎課的四大化學課程應充分體現為專業課程體繫服務的思想,即按照學習者的認知規律,將化學實驗技術與四大化學課程知識再度融閤,設計驅動性的工作任務或探究性任務,形成與工作過程繫統化專業課程體繫相配套的三門課程:化學基礎、化學應用、化學原理與反應機理.這三門課程伴隨著三年的學業,在不同學期中完成.
공작과정계통화과정체계시이과정성지식위주,재직업성장발전적공작과정중체현학생학과지식결구적자아구건.작위전업기출과적사대화학과정응충분체현위전업과정체계복무적사상,즉안조학습자적인지규률,장화학실험기술여사대화학과정지식재도융합,설계구동성적공작임무혹탐구성임무,형성여공작과정계통화전업과정체계상배투적삼문과정:화학기출、화학응용、화학원리여반응궤리.저삼문과정반수착삼년적학업,재불동학기중완성.
