CAJ | 학술논문

“作文难”是常挂在学生嘴边的话。难在无话可说，难在有话不知从何说起，难在好不容易写完还要被老师评为：语言干瘪、思想空洞、情感造作。作文教学更是一个“老大难”的问题，多年来语文教师们前赴后继地研究、尝试、探索，但还是停留在投入多、低产出的状态。因为“吃力不讨好”，所以作文教学在中学教学中的地位日渐“边缘化”。首先是因为现行中学教学的大环境造成的，语文学科的地位本身低下，有些校领导甚至认为，作文课上不上一个样，临时让学生背几篇文章突击一下就能应付考试了。如何在单位时间内让分数最大化是许多人热衷的目标。其次是任课教师的“不作为”，作文教学是一个需要花费较长时间的养成教育，而现行高中教学的体制导致学生（教育对象）常常处在一种不稳定之中，一会儿文理分科，一会儿又是层次分班，三年高中很少有学生能在同一个教师那里完成系统的作文训练。
“작문난”시상괘재학생취변적화。난재무화가설，난재유화불지종하설기，난재호불용역사완환요피로사평위：어언간별、사상공동、정감조작。작문교학경시일개“로대난”적문제，다년래어문교사문전부후계지연구、상시、탐색，단환시정류재투입다、저산출적상태。인위“흘력불토호”，소이작문교학재중학교학중적지위일점“변연화”。수선시인위현행중학교학적대배경조성적，어문학과적지위본신저하，유사교령도심지인위，작문과상불상일개양，림시양학생배궤편문장돌격일하취능응부고시료。여하재단위시간내양분수최대화시허다인열충적목표。기차시임과교사적“불작위”，작문교학시일개수요화비교장시간적양성교육，이현행고중교학적체제도치학생（교육대상）상상처재일충불은정지중，일회인문리분과，일회인우시층차분반，삼년고중흔소유학생능재동일개교사나리완성계통적작문훈련。