学周刊：C
學週刊：C
학주간：C
Learning Weekly
2012年
11期
137-137
,共1页
小学数学教学%学法指导%引导学生%学习情境%不完全归纳法%变化规律%获取知识%学习方法
小學數學教學%學法指導%引導學生%學習情境%不完全歸納法%變化規律%穫取知識%學習方法
소학수학교학%학법지도%인도학생%학습정경%불완전귀납법%변화규률%획취지식%학습방법
所谓学法：顾名思义是指学习的方法，学法是指教师在教学过程中引导学生自己主动获取知识．使学生掌握一定的学习方法．并在具体的学习情境中培养学生学习的能力。一、指导学生学会在操作中发现规律。规律往往需要多次实验而发现的．进而去证明其科学性．而运用不完全归纳法发现问题提出假想在科学研究汇总有重要的价值。小学数学教学．在传授知识的过程中应尽可能让学生经历知识的产生，发展、形成的过程。让学生经历科学家所走过的路．学会发现问题的门路，使他们经历由操作、感知、表象、概念、应用的过程。例如：在教学“积的变化规律”时，可以设计如下的学习过程：
所謂學法：顧名思義是指學習的方法，學法是指教師在教學過程中引導學生自己主動穫取知識．使學生掌握一定的學習方法．併在具體的學習情境中培養學生學習的能力。一、指導學生學會在操作中髮現規律。規律往往需要多次實驗而髮現的．進而去證明其科學性．而運用不完全歸納法髮現問題提齣假想在科學研究彙總有重要的價值。小學數學教學．在傳授知識的過程中應儘可能讓學生經歷知識的產生，髮展、形成的過程。讓學生經歷科學傢所走過的路．學會髮現問題的門路，使他們經歷由操作、感知、錶象、概唸、應用的過程。例如：在教學“積的變化規律”時，可以設計如下的學習過程：
소위학법：고명사의시지학습적방법，학법시지교사재교학과정중인도학생자기주동획취지식．사학생장악일정적학습방법．병재구체적학습정경중배양학생학습적능력。일、지도학생학회재조작중발현규률。규률왕왕수요다차실험이발현적．진이거증명기과학성．이운용불완전귀납법발현문제제출가상재과학연구회총유중요적개치。소학수학교학．재전수지식적과정중응진가능양학생경력지식적산생，발전、형성적과정。양학생경력과학가소주과적로．학회발현문제적문로，사타문경력유조작、감지、표상、개념、응용적과정。례여：재교학“적적변화규률”시，가이설계여하적학습과정：
