CAJ | 학술논문

心理学认为：暗示就是在无对抗的条件下，用含蓄、间接的方法对人的心理和行为产生影响，使其接受某种观点、意见或按一定的方式活动。在高三物理习题课的教学中针对知识网络构建程度不同的学生运用个性化的暗示手段，让不同层次的学生经过一节习题课，都能是自己对本节课所学的专题有明确的“收获感”。
심이학인위：암시취시재무대항적조건하，용함축、간접적방법대인적심리화행위산생영향，사기접수모충관점、의견혹안일정적방식활동。재고삼물리습제과적교학중침대지식망락구건정도불동적학생운용개성화적암시수단，양불동층차적학생경과일절습제과，도능시자기대본절과소학적전제유명학적“수획감”。