成都师范学院学报
成都師範學院學報
성도사범학원학보
Journal of Sichuan College of Education
2014年
4期
102-104,124
,共4页
教育学%学科属性%文献分析%层次分析法
教育學%學科屬性%文獻分析%層次分析法
교육학%학과속성%문헌분석%층차분석법
文章从教育学的“外国”环境入手,以四套文献分类体系共16种分类标准作为研究对象,分别考察其对教育学学科属性的界定或分类,以判断教育学在文献中表现出来的认可程度,并通过赋权及计算后得出以下结果:教育学在文献中被认定为社会科学的比例最高,其次为人文社会科学,再次为职业与应用科学,最后为独立学科.
文章從教育學的“外國”環境入手,以四套文獻分類體繫共16種分類標準作為研究對象,分彆攷察其對教育學學科屬性的界定或分類,以判斷教育學在文獻中錶現齣來的認可程度,併通過賦權及計算後得齣以下結果:教育學在文獻中被認定為社會科學的比例最高,其次為人文社會科學,再次為職業與應用科學,最後為獨立學科.
문장종교육학적“외국”배경입수,이사투문헌분류체계공16충분류표준작위연구대상,분별고찰기대교육학학과속성적계정혹분류,이판단교육학재문헌중표현출래적인가정도,병통과부권급계산후득출이하결과:교육학재문헌중피인정위사회과학적비례최고,기차위인문사회과학,재차위직업여응용과학,최후위독립학과.
