成都师范学院学报
成都師範學院學報
성도사범학원학보
Journal of Sichuan College of Education
2014年
4期
66-69
,共4页
词汇%习得%语义%支架
詞彙%習得%語義%支架
사회%습득%어의%지가
词汇是语言的基石,词汇量的大小和词汇能力的高低直接影响学习者的语用能力的发展.词汇教学虽然受到了英语教育界和语言研究者的重视和广泛关注,但效果并不显著.词汇教学方法的低效和词汇习得策略的缺失是其重要原因.本文以“支架”理论为理据,通过同义、反义等语义关系和词缀构词法则等方式,将看似杂乱无章、一盘散沙的词汇世界进行逻辑意义串联,形成词族,最后通过减少学习者对“支架”的依赖,培养其自主学习词汇的能力.
詞彙是語言的基石,詞彙量的大小和詞彙能力的高低直接影響學習者的語用能力的髮展.詞彙教學雖然受到瞭英語教育界和語言研究者的重視和廣汎關註,但效果併不顯著.詞彙教學方法的低效和詞彙習得策略的缺失是其重要原因.本文以“支架”理論為理據,通過同義、反義等語義關繫和詞綴構詞法則等方式,將看似雜亂無章、一盤散沙的詞彙世界進行邏輯意義串聯,形成詞族,最後通過減少學習者對“支架”的依賴,培養其自主學習詞彙的能力.
사회시어언적기석,사회량적대소화사회능력적고저직접영향학습자적어용능력적발전.사회교학수연수도료영어교육계화어언연구자적중시화엄범관주,단효과병불현저.사회교학방법적저효화사회습득책략적결실시기중요원인.본문이“지가”이론위리거,통과동의、반의등어의관계화사철구사법칙등방식,장간사잡란무장、일반산사적사회세계진행라집의의천련,형성사족,최후통과감소학습자대“지가”적의뢰,배양기자주학습사회적능력.
