商情
商情
상정
SHANGQING
2012年
11期
199-199
,共1页
教学模式%数学%能力%转型
教學模式%數學%能力%轉型
교학모식%수학%능력%전형
随着新一轮基础教育教学课程改革的不断深入，数学教学要求通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，进一步提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基苓能力。增强数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）能力，增强数学表达和交流的能力，从而获取数学知识的综合应用能力。
隨著新一輪基礎教育教學課程改革的不斷深入，數學教學要求通過不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數學髮現和創造的歷程，進一步提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基苓能力。增彊數學的提齣、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）能力，增彊數學錶達和交流的能力，從而穫取數學知識的綜閤應用能力。
수착신일륜기출교육교학과정개혁적불단심입，수학교학요구통과불동형식적자주학습、탐구활동，양학생체험수학발현화창조적역정，진일보제고공간상상、추상개괄、추이론증、운산구해、수거처리등기령능력。증강수학적제출、분석화해결문제（포괄간단적실제문제）능력，증강수학표체화교류적능력，종이획취수학지식적종합응용능력。
