CAJ | 학술논문

动词是语言的核心成分，英、汉语言间的动词形态差异是制约中国学生学习英语的重要因素。与英语相比，汉语缺乏显性的形态表现手段，汉语动词无论用作谓语还是用作非谓语，词形不发生任何变化，只有一种原形形式。而英语则不然，作谓语用的动词，以其不同形式、不同时态语态结构表示人称、数、动作发生的时间、语气、语态，作非谓语用的动词则以另外的形式表示体态与时间。所有这些差异都是汉英两种语言的不同特点所决定的，把握这些差异对汉语学习者学习英语至关重要。针对这一教学困境，笔者通过查阅大量的文献资料，结合自己的教学实践，在完成相应的理论构想后进行了英语动词形态分解的教学研究，并根据其他学者的的研究和自己的教学实践所形成的动词教学框架，以帮助学生完善动词构成体系，让学生尽可能在英语的语言实践中正确运用动词形态，减少中式英语的表达。
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