CAJ | 학술논문

“9+3”是四川省政府针对藏区实施的一项特殊的免费职业教育政策,如此大规模来自于不同文化背景的学生齐聚内地接受职业教育,是一种典型的跨文化教育,学生的文化基础、语言能力、生活习惯、宗教信仰等各个方面都存在着显著差异,通过问卷调查、访谈等方式,发现来自于不同区域的“9+3”学生的就业期望存在着理想与现实不符、职业能力与职业岗位要求存在较大距离等问题.因此,学校对学生连续做了1年的就业指导,采取了一定的措施,从用人单位医院的角度,针对学校所做的就业指导进行效果评价,总结其中的有效性,分析和评价不足之处,提出了增强就业指导效果的思考和建议.
“9+3”시사천성정부침대장구실시적일항특수적면비직업교육정책,여차대규모래자우불동문화배경적학생제취내지접수직업교육,시일충전형적과문화교육,학생적문화기출、어언능력、생활습관、종교신앙등각개방면도존재착현저차이,통과문권조사、방담등방식,발현래자우불동구역적“9+3”학생적취업기망존재착이상여현실불부、직업능력여직업강위요구존재교대거리등문제.인차,학교대학생련속주료1년적취업지도,채취료일정적조시,종용인단위의원적각도,침대학교소주적취업지도진행효과평개,총결기중적유효성,분석화평개불족지처,제출료증강취업지도효과적사고화건의.