青年科学（教师版）
青年科學（教師版）
청년과학（교사판）
Young Science
2012年
12期
87-88
,共2页
激发兴趣%激诱情感%激活思维%明白道理
激髮興趣%激誘情感%激活思維%明白道理
격발흥취%격유정감%격활사유%명백도리
小学生认知水平的提高,决定在教学中必须最大限度地发挥教师的主导作用,因此,在思品课教学中通过“五导”教学环节,调动起学生参与教学活动的积极性,更好地发挥学生的主体地位,进而共同完成教学目标.
小學生認知水平的提高,決定在教學中必鬚最大限度地髮揮教師的主導作用,因此,在思品課教學中通過“五導”教學環節,調動起學生參與教學活動的積極性,更好地髮揮學生的主體地位,進而共同完成教學目標.
소학생인지수평적제고,결정재교학중필수최대한도지발휘교사적주도작용,인차,재사품과교학중통과“오도”교학배절,조동기학생삼여교학활동적적겁성,경호지발휘학생적주체지위,진이공동완성교학목표.
