CAJ | 학술논문

学前儿童该不该学习母语以外的第二语言学者们仍有不同看法，但目前幼儿园开设英语课程或双语教学已成普遍现象。笔者从两个接受过不同程度的幼儿园英语教育的实例得到非常肯定积极的答复。因此，对学前儿童英语学习现状进行详细调查，有非常大的现实意义。的研究对象是广州市番禺区某幼儿园的100名大班学生和50名任职于该校的英语老师，旨在以小见大，更好地促进幼儿英语教育。笔者采用面谈与数据统计的方法，调查三个问题：①儿童学习英语的动机；②老师们的师资情况；③老师们的英语教学态度。结果显示：大多数学前儿童学习英语是因为老师、家长的压力驱使，非自身兴趣使然；师资情况令人惊叹；面对教学对象是学前儿童的英语教学，教师们有成人教育的倾向。
학전인동해불해학습모어이외적제이어언학자문잉유불동간법，단목전유인완개설영어과정혹쌍어교학이성보편현상。필자종량개접수과불동정도적유인완영어교육적실례득도비상긍정적겁적답복。인차，대학전인동영어학습현상진행상세조사，유비상대적현실의의。적연구대상시엄주시번우구모유인완적100명대반학생화50명임직우해교적영어로사，지재이소견대，경호지촉진유인영어교육。필자채용면담여수거통계적방법，조사삼개문제：①인동학습영어적동궤；②로사문적사자정황；③로사문적영어교학태도。결과현시：대다수학전인동학습영어시인위로사、가장적압력구사，비자신흥취사연；사자정황령인량우；면대교학대상시학전인동적영어교학，교사문유성인교육적경향。