CAJ | 학술논문

我国现阶段外语教学中，学习者表现出明显的外显学习特点，在外语教学中应该注意情绪管理的运用。情绪管理至少应包括两个方面：一是教学者结合外语教学实际，主动地探索外语学习中情绪管理的规律，引导学习者进行集体和个体的情绪调节；二是学习者根据教学者的指导，自觉地进行自我情绪管理并形成习惯。根据外语学习任务复杂程度、知识类别和学习者个性特征的不同，应该有不同的情绪管理方式。在教学中要探索和灵活运用情绪管理，以解决在当前外语教学实践中体现出的教学方法不能满足学习者越来越强烈的知识需求的矛盾。
아국현계단외어교학중，학습자표현출명현적외현학습특점，재외어교학중응해주의정서관리적운용。정서관리지소응포괄량개방면：일시교학자결합외어교학실제，주동지탐색외어학습중정서관리적규률，인도학습자진행집체화개체적정서조절；이시학습자근거교학자적지도，자각지진행자아정서관리병형성습관。근거외어학습임무복잡정도、지식유별화학습자개성특정적불동，응해유불동적정서관리방식。재교학중요탐색화령활운용정서관리，이해결재당전외어교학실천중체현출적교학방법불능만족학습자월래월강렬적지식수구적모순。