湖南第一师范学院学报
湖南第一師範學院學報
호남제일사범학원학보
JOURNAL OF HUNAN FIRST NORMAL UNIVERSITY
2013年
2期
46-49
,共4页
师范生%弱势群体%个性弱点%促进对策
師範生%弱勢群體%箇性弱點%促進對策
사범생%약세군체%개성약점%촉진대책
在师范院校选取口齿不清,表达有障碍,性格内向和沉默寡言师范生共293名,采用卡特尔16种个性因素量表进行个性测评,结果显示:1.弱势群体师范生有孤独、冷漠、情感分裂等倾向,在学习和生活中缺乏信心;2.大一的新生适应性问题突出,大二师范生较为急躁,有较大的挫折感;3.弱势群体师范生较多为焦虑、内向、怯懦,情绪更趋于不稳定.因此,师范生弱势群体具有较多的个性弱点,需要给予更多的教育指导和帮助,让其更好的度过大学学习生活,成为个性健全的人.
在師範院校選取口齒不清,錶達有障礙,性格內嚮和沉默寡言師範生共293名,採用卡特爾16種箇性因素量錶進行箇性測評,結果顯示:1.弱勢群體師範生有孤獨、冷漠、情感分裂等傾嚮,在學習和生活中缺乏信心;2.大一的新生適應性問題突齣,大二師範生較為急躁,有較大的挫摺感;3.弱勢群體師範生較多為焦慮、內嚮、怯懦,情緒更趨于不穩定.因此,師範生弱勢群體具有較多的箇性弱點,需要給予更多的教育指導和幫助,讓其更好的度過大學學習生活,成為箇性健全的人.
재사범원교선취구치불청,표체유장애,성격내향화침묵과언사범생공293명,채용잡특이16충개성인소량표진행개성측평,결과현시:1.약세군체사범생유고독、랭막、정감분렬등경향,재학습화생활중결핍신심;2.대일적신생괄응성문제돌출,대이사범생교위급조,유교대적좌절감;3.약세군체사범생교다위초필、내향、겁나,정서경추우불은정.인차,사범생약세군체구유교다적개성약점,수요급여경다적교육지도화방조,양기경호적도과대학학습생활,성위개성건전적인.
