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HIGHER EDUCATION FORUM
2014年
4期
72-74
,共3页
二语习得%教师话语%调整策略
二語習得%教師話語%調整策略
이어습득%교사화어%조정책략
教师话语是影响学生二语习得和大学英语教学成效的关键环节.在以学生为中心的交互式大学英语教学环境下,教师话语需要适应学生语言输入和输出的需求,在策略上做出调整.本文从课堂话语质量、师生话语权分享和课堂反馈评价方面分析了教师话语与二语习得的关系并对大学英语课堂教师话语的调整策略提出了针对性的建议.
教師話語是影響學生二語習得和大學英語教學成效的關鍵環節.在以學生為中心的交互式大學英語教學環境下,教師話語需要適應學生語言輸入和輸齣的需求,在策略上做齣調整.本文從課堂話語質量、師生話語權分享和課堂反饋評價方麵分析瞭教師話語與二語習得的關繫併對大學英語課堂教師話語的調整策略提齣瞭針對性的建議.
교사화어시영향학생이어습득화대학영어교학성효적관건배절.재이학생위중심적교호식대학영어교학배경하,교사화어수요괄응학생어언수입화수출적수구,재책략상주출조정.본문종과당화어질량、사생화어권분향화과당반궤평개방면분석료교사화어여이어습득적관계병대대학영어과당교사화어적조정책략제출료침대성적건의.
