教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
18期
228-229
,共2页
教育改革%素质教育%主体作用%小学数学
教育改革%素質教育%主體作用%小學數學
교육개혁%소질교육%주체작용%소학수학
小学教学要推进素质教育,应该全面落实在各科教学中,有一定的可操作性,多提供“说”的机会,让学生自己讲解课堂教学.毕竟是学生“学”,如果只是教师“讲”,学生就始终处于“听”的被动地位.教师的主导与学生的主体是辩证统一的关系,教师的主导是为建构学生的主体服务的,学生主体的形式与发展又离不开教师主导的发挥,充分发挥学生的主体作用,发掘学生的聪明才智,培养学生的数学素质.
小學教學要推進素質教育,應該全麵落實在各科教學中,有一定的可操作性,多提供“說”的機會,讓學生自己講解課堂教學.畢竟是學生“學”,如果隻是教師“講”,學生就始終處于“聽”的被動地位.教師的主導與學生的主體是辯證統一的關繫,教師的主導是為建構學生的主體服務的,學生主體的形式與髮展又離不開教師主導的髮揮,充分髮揮學生的主體作用,髮掘學生的聰明纔智,培養學生的數學素質.
소학교학요추진소질교육,응해전면락실재각과교학중,유일정적가조작성,다제공“설”적궤회,양학생자기강해과당교학.필경시학생“학”,여과지시교사“강”,학생취시종처우“은”적피동지위.교사적주도여학생적주체시변증통일적관계,교사적주도시위건구학생적주체복무적,학생주체적형식여발전우리불개교사주도적발휘,충분발휘학생적주체작용,발굴학생적총명재지,배양학생적수학소질.
