教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
18期
135-137
,共3页
一年级英语口语测试%心理期望值与测试分值对比%有效途径
一年級英語口語測試%心理期望值與測試分值對比%有效途徑
일년급영어구어측시%심리기망치여측시분치대비%유효도경
随着新课标重新修订,作为检测学生口语能力和交际策略能力的口语测试评价也逐步得到重视.笔者所在的地区从一年级开始进行口语测试活动.笔者发现一年级学生喜欢这种形式,而且绝大部分学生心理期望值高,但测试分值却不高.针对这种现象,笔者进行分析,并寻找原因,希望通过一些有效途径,保持学习英语兴趣的同时,让学生达到优良的测试分值,实现高的心理期望值,最终实现口语测试评价的真正目的,即从一年级开始就培养学生的综合语言运用能力.
隨著新課標重新脩訂,作為檢測學生口語能力和交際策略能力的口語測試評價也逐步得到重視.筆者所在的地區從一年級開始進行口語測試活動.筆者髮現一年級學生喜歡這種形式,而且絕大部分學生心理期望值高,但測試分值卻不高.針對這種現象,筆者進行分析,併尋找原因,希望通過一些有效途徑,保持學習英語興趣的同時,讓學生達到優良的測試分值,實現高的心理期望值,最終實現口語測試評價的真正目的,即從一年級開始就培養學生的綜閤語言運用能力.
수착신과표중신수정,작위검측학생구어능력화교제책략능력적구어측시평개야축보득도중시.필자소재적지구종일년급개시진행구어측시활동.필자발현일년급학생희환저충형식,이차절대부분학생심리기망치고,단측시분치각불고.침대저충현상,필자진행분석,병심조원인,희망통과일사유효도경,보지학습영어흥취적동시,양학생체도우량적측시분치,실현고적심리기망치,최종실현구어측시평개적진정목적,즉종일년급개시취배양학생적종합어언운용능력.
