教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
18期
124-125
,共2页
研究性学习%综合性%开放性%过程性%探究性
研究性學習%綜閤性%開放性%過程性%探究性
연구성학습%종합성%개방성%과정성%탐구성
研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程.这门课程具有综合性、开放性、过程性和探究性等特点.
研究性學習是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度,培養學生髮現問題、提齣問題、從而解決問題的能力”為基本目標;以學生從學習生活和社會生活中穫得的各種課題或項目設計、作品的設計與製作等為基本的學習載體;以在提齣問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、穫得的豐富且多方麵的體驗和穫得的科學文化知識為基本內容;以在教師指導下,以學生自主採用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程.這門課程具有綜閤性、開放性、過程性和探究性等特點.
연구성학습시이“배양학생구유영불만족、추구탁월적태도,배양학생발현문제、제출문제、종이해결문제적능력”위기본목표;이학생종학습생활화사회생활중획득적각충과제혹항목설계、작품적설계여제작등위기본적학습재체;이재제출문제화해결문제적전과정중학습도적과학연구방법、획득적봉부차다방면적체험화획득적과학문화지식위기본내용;이재교사지도하,이학생자주채용연구성학습방식개전연구위기본적교학형식적과정.저문과정구유종합성、개방성、과정성화탐구성등특점.
