CAJ | 학술논문

在价值去权威化和多元化的后形而上学时代，原有的独白式道德教育因教育者单向度的价值灌输而陷入“唯我论”的价值困境，受教育者漠视、抵触道德教育的现象普遍存在。教育者需要在“人、自然、社会有机统一”的价值维度内，积极探寻以对话和交流为方法的主体间性道德教育模式，走进受教育者的日常生活中，及时发现受教育者在日常生活中所面临的价值问题，并通过交流、沟通、对话等途径达成合理的价值共识，避免道德教育陷入“唯我论”的价值困境。
재개치거권위화화다원화적후형이상학시대，원유적독백식도덕교육인교육자단향도적개치관수이함입“유아론”적개치곤경，수교육자막시、저촉도덕교육적현상보편존재。교육자수요재“인、자연、사회유궤통일”적개치유도내，적겁탐심이대화화교류위방법적주체간성도덕교육모식，주진수교육자적일상생활중，급시발현수교육자재일상생활중소면림적개치문제，병통과교류、구통、대화등도경체성합리적개치공식，피면도덕교육함입“유아론”적개치곤경。