兰州教育学院学报
蘭州教育學院學報
란주교육학원학보
JOURNAL OF LANZHOU INSTITUTE OF EDUCATION
2013年
4期
137-138
,共2页
数学人文精神%中小学%教育意义%阻碍因素
數學人文精神%中小學%教育意義%阻礙因素
수학인문정신%중소학%교육의의%조애인소
数学教育中兼顾了科学与人文的目标,数学人文精神是通过数学教育实现对真、善、美的追求.中国传统人文精神的内容与培养方式单一、数学教师人文精神与培养意识薄弱及应试教育是阻碍中小学生数学人文精神培养的因素;教师可以通过统筹科学与人文教育目标、选择适切的教学内容和教学方法多样化等培养学生的数学人文精神.
數學教育中兼顧瞭科學與人文的目標,數學人文精神是通過數學教育實現對真、善、美的追求.中國傳統人文精神的內容與培養方式單一、數學教師人文精神與培養意識薄弱及應試教育是阻礙中小學生數學人文精神培養的因素;教師可以通過統籌科學與人文教育目標、選擇適切的教學內容和教學方法多樣化等培養學生的數學人文精神.
수학교육중겸고료과학여인문적목표,수학인문정신시통과수학교육실현대진、선、미적추구.중국전통인문정신적내용여배양방식단일、수학교사인문정신여배양의식박약급응시교육시조애중소학생수학인문정신배양적인소;교사가이통과통주과학여인문교육목표、선택괄절적교학내용화교학방법다양화등배양학생적수학인문정신.
