深圳职业技术学院学报
深圳職業技術學院學報
심수직업기술학원학보
JOURNAL OF SHENZHEN POLYTECNIC
2013年
6期
58-63
,共6页
高等教育%职业化%趋势
高等教育%職業化%趨勢
고등교육%직업화%추세
职业技术教育(TVET)和高等教育(HE)源自两个不同的目的,大学教育旨在孕育系统的科学知识,而职业技术教育聚焦提供特定的职业培训.本文参考了Luhmann的社会理论,以及政治、经济、认识论和人类发展四个方面,对职业技术教育和高等教育关系的讨论,从中解析出几点促使职业技术教育和高等教育相互融合的趋势,这包括结构的变化、知识经济的需求、对知识内涵的诠释、个体及其行为在当前教育发展过程中的重新定位等.
職業技術教育(TVET)和高等教育(HE)源自兩箇不同的目的,大學教育旨在孕育繫統的科學知識,而職業技術教育聚焦提供特定的職業培訓.本文參攷瞭Luhmann的社會理論,以及政治、經濟、認識論和人類髮展四箇方麵,對職業技術教育和高等教育關繫的討論,從中解析齣幾點促使職業技術教育和高等教育相互融閤的趨勢,這包括結構的變化、知識經濟的需求、對知識內涵的詮釋、箇體及其行為在噹前教育髮展過程中的重新定位等.
직업기술교육(TVET)화고등교육(HE)원자량개불동적목적,대학교육지재잉육계통적과학지식,이직업기술교육취초제공특정적직업배훈.본문삼고료Luhmann적사회이론,이급정치、경제、인식론화인류발전사개방면,대직업기술교육화고등교육관계적토론,종중해석출궤점촉사직업기술교육화고등교육상호융합적추세,저포괄결구적변화、지식경제적수구、대지식내함적전석、개체급기행위재당전교육발전과정중적중신정위등.
