四川教育学院学报
四川教育學院學報
사천교육학원학보
JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION
2013年
1期
88-91,95
,共5页
PCR教学%内隐学习%传闻性据素%语用能力%实验研究
PCR教學%內隱學習%傳聞性據素%語用能力%實驗研究
PCR교학%내은학습%전문성거소%어용능력%실험연구
文章以传闻性据素为例,采用显性教学手段(即激发正确使用语用形式意识的学习手段),或称语用意识增进教学(Pragmatic Consciousness-Raising,以下简称为PCR教学),对中国英语学习者在PCR教学引导之下和传统的教学方式之下,学习者对于传闻性据素的使用的掌握结果进行了实验比较,探讨意识对于二语语用学习是否是必要的,是如何影响学习者使用传闻性据素的.实验结果表明:相对于传统教学的控制组,PCR教学组在实验中以及实验后对于传闻性据素的掌握都表现出更高的语用能力,通过PCR教学,他们的语用能力成功地得到提高.
文章以傳聞性據素為例,採用顯性教學手段(即激髮正確使用語用形式意識的學習手段),或稱語用意識增進教學(Pragmatic Consciousness-Raising,以下簡稱為PCR教學),對中國英語學習者在PCR教學引導之下和傳統的教學方式之下,學習者對于傳聞性據素的使用的掌握結果進行瞭實驗比較,探討意識對于二語語用學習是否是必要的,是如何影響學習者使用傳聞性據素的.實驗結果錶明:相對于傳統教學的控製組,PCR教學組在實驗中以及實驗後對于傳聞性據素的掌握都錶現齣更高的語用能力,通過PCR教學,他們的語用能力成功地得到提高.
문장이전문성거소위례,채용현성교학수단(즉격발정학사용어용형식의식적학습수단),혹칭어용의식증진교학(Pragmatic Consciousness-Raising,이하간칭위PCR교학),대중국영어학습자재PCR교학인도지하화전통적교학방식지하,학습자대우전문성거소적사용적장악결과진행료실험비교,탐토의식대우이어어용학습시부시필요적,시여하영향학습자사용전문성거소적.실험결과표명:상대우전통교학적공제조,PCR교학조재실험중이급실험후대우전문성거소적장악도표현출경고적어용능력,통과PCR교학,타문적어용능력성공지득도제고.
