成功（教育版）
成功（教育版）
성공（교육판）
SUCCESS
2013年
2期
137
,共1页
愿说%多说%会说%善说
願說%多說%會說%善說
원설%다설%회설%선설
语言是思维的外壳,是内隐思维的外显形式.在小学数学课堂中,学生的“说”能促进学生的“学”,改进教师的“教”,从而优化课堂教学,提高教学质量.因此,训练小学生的“说”已成为改进和优化课堂教学的重点.在实践中,关键是培养学生说的兴趣,充分提供学生说的机会,给予学生说的方法,使学生愿说——多说——会说——善说,从而使学生的数学交流能力、思维能力、情感不断得到培养和提高.
語言是思維的外殼,是內隱思維的外顯形式.在小學數學課堂中,學生的“說”能促進學生的“學”,改進教師的“教”,從而優化課堂教學,提高教學質量.因此,訓練小學生的“說”已成為改進和優化課堂教學的重點.在實踐中,關鍵是培養學生說的興趣,充分提供學生說的機會,給予學生說的方法,使學生願說——多說——會說——善說,從而使學生的數學交流能力、思維能力、情感不斷得到培養和提高.
어언시사유적외각,시내은사유적외현형식.재소학수학과당중,학생적“설”능촉진학생적“학”,개진교사적“교”,종이우화과당교학,제고교학질량.인차,훈련소학생적“설”이성위개진화우화과당교학적중점.재실천중,관건시배양학생설적흥취,충분제공학생설적궤회,급여학생설적방법,사학생원설——다설——회설——선설,종이사학생적수학교류능력、사유능력、정감불단득도배양화제고.
