CAJ | 학술논문

接受教育作为一种底层人士实现向上流动的制度化渠道的功能正在逐步下降，一方面反映了城乡和地区之间教育资源的不均衡分配导致的个体发展机会的不平等，另一方面则反映出中国社会阶层代际流动固化现状背后隐藏的地位获取机制问题。现阶段，我国处于社会不平等结构下的家庭地位继承的代际流动状态，先赋性因素对代际流动产生显著影响。罗尔斯的“社会公正理论”对于解决当代中国的代际流动固化问题的借鉴意义在于：第一，合理分配教育资源，保证个体机会均等；第二，营造公平的竞争环境，增强社会职位的开放性，以减少先赋性因素导致的社会成员地位的过大差距。
접수교육작위일충저층인사실현향상류동적제도화거도적공능정재축보하강，일방면반영료성향화지구지간교육자원적불균형분배도치적개체발전궤회적불평등，령일방면칙반영출중국사회계층대제류동고화현상배후은장적지위획취궤제문제。현계단，아국처우사회불평등결구하적가정지위계승적대제류동상태，선부성인소대대제류동산생현저영향。라이사적“사회공정이론”대우해결당대중국적대제류동고화문제적차감의의재우：제일，합리분배교육자원，보증개체궤회균등；제이，영조공평적경쟁배경，증강사회직위적개방성，이감소선부성인소도치적사회성원지위적과대차거。