吉林画报（教育百家 B）
吉林畫報（教育百傢 B）
길림화보（교육백가 B）
New Horizon
2013年
11期
60-60
,共1页
阅读教学%自主学习%自主探究%质疑精神
閱讀教學%自主學習%自主探究%質疑精神
열독교학%자주학습%자주탐구%질의정신
学生的学习过程应该是独立地提出问题、分析问题、解决问题的过程。学生对新事物高度敏感，教师应视其主体性，注意诱导，就避免造成学生的思想僵化。思维定势。鼓励学生自己提问题，更有利于培养独立思考的能力，更有利于落实“自主学习，自主发展”的精神。学生质疑问难的能力是可以通过指导学生潜心读书、指导学生多角度思考来培养的。在阅读教学中培养学生在自主学习和质疑能力，语文教师应从多方面注意提高学生的质疑能力，培养社会需要的具有创新能力的四有新人。
學生的學習過程應該是獨立地提齣問題、分析問題、解決問題的過程。學生對新事物高度敏感，教師應視其主體性，註意誘導，就避免造成學生的思想僵化。思維定勢。鼓勵學生自己提問題，更有利于培養獨立思攷的能力，更有利于落實“自主學習，自主髮展”的精神。學生質疑問難的能力是可以通過指導學生潛心讀書、指導學生多角度思攷來培養的。在閱讀教學中培養學生在自主學習和質疑能力，語文教師應從多方麵註意提高學生的質疑能力，培養社會需要的具有創新能力的四有新人。
학생적학습과정응해시독입지제출문제、분석문제、해결문제적과정。학생대신사물고도민감，교사응시기주체성，주의유도，취피면조성학생적사상강화。사유정세。고려학생자기제문제，경유리우배양독립사고적능력，경유리우락실“자주학습，자주발전”적정신。학생질의문난적능력시가이통과지도학생잠심독서、지도학생다각도사고래배양적。재열독교학중배양학생재자주학습화질의능력，어문교사응종다방면주의제고학생적질의능력，배양사회수요적구유창신능력적사유신인。
