教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2014年
14期
125-126
,共2页
课程体系%生态学%高职教育%艺术设计
課程體繫%生態學%高職教育%藝術設計
과정체계%생태학%고직교육%예술설계
基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课等二分法不利于发现课程体系的内在逻辑关系.借助生态学的理念,绘制高职课程体系网络能够清晰地呈现不同课程之间的关联、生成与补充关系.文章以高职艺术设计专业为例,从知识、技能、应用、拓展和个性五个方面绘制了专业课程体系,强调学生的自主学习、个性化发展以及教师应对学生进行及时的引导和激励.
基礎課與專業課、理論課與實踐課、必脩課與選脩課等二分法不利于髮現課程體繫的內在邏輯關繫.藉助生態學的理唸,繪製高職課程體繫網絡能夠清晰地呈現不同課程之間的關聯、生成與補充關繫.文章以高職藝術設計專業為例,從知識、技能、應用、拓展和箇性五箇方麵繪製瞭專業課程體繫,彊調學生的自主學習、箇性化髮展以及教師應對學生進行及時的引導和激勵.
기출과여전업과、이론과여실천과、필수과여선수과등이분법불리우발현과정체계적내재라집관계.차조생태학적이념,회제고직과정체계망락능구청석지정현불동과정지간적관련、생성여보충관계.문장이고직예술설계전업위례,종지식、기능、응용、탁전화개성오개방면회제료전업과정체계,강조학생적자주학습、개성화발전이급교사응대학생진행급시적인도화격려.
