CAJ | 학술논문

合作学习是世界范围内广泛使用的课堂教学组织形式，也是有创意和实效的教育理论和策略体系，有很多成功的经验。但在具体的教学实践中，由于对合作学习概念认识不够，合作学习的组织和操作不当等因素，教师之间，学生之间，师生之间合作学习意识不强，合作学习出现了一些低效现象，如合作任务设计不合理，合作目标不明确，合作流于形式等。笔者仔细分析低效现象的原因，提出了相应的改进策略，如加强教师，学生的合作学习意识的培训，科学组建合作学习小组，结合授课时间和授课地点设置适当的合作学习任务，建立全面的合作学习评价体系等，以期帮助教师合理运用合作学习这一教学策略，提高教学质量。
합작학습시세계범위내엄범사용적과당교학조직형식，야시유창의화실효적교육이론화책략체계，유흔다성공적경험。단재구체적교학실천중，유우대합작학습개념인식불구，합작학습적조직화조작불당등인소，교사지간，학생지간，사생지간합작학습의식불강，합작학습출현료일사저효현상，여합작임무설계불합리，합작목표불명학，합작류우형식등。필자자세분석저효현상적원인，제출료상응적개진책략，여가강교사，학생적합작학습의식적배훈，과학조건합작학습소조，결합수과시간화수과지점설치괄당적합작학습임무，건립전면적합작학습평개체계등，이기방조교사합리운용합작학습저일교학책략，제고교학질량。