新一代（下半月）
新一代（下半月）
신일대（하반월）
The New Generation
2013年
12期
84-84
,共1页
概念教学%因素%方法
概唸教學%因素%方法
개념교학%인소%방법
物理概念准确地反映了物理现象及过程的本质属性。由于教材因素、学生因素、教师因素等方面的影响，造成学生在最初就没有真正理解有些概念，致使学生不易建立各个物理概念之间的联系。因此在教学中，我们要综合运用实验法、类比法、逻辑推理法等方法，达到细化概念教学，达成融会贯通的目标。
物理概唸準確地反映瞭物理現象及過程的本質屬性。由于教材因素、學生因素、教師因素等方麵的影響，造成學生在最初就沒有真正理解有些概唸，緻使學生不易建立各箇物理概唸之間的聯繫。因此在教學中，我們要綜閤運用實驗法、類比法、邏輯推理法等方法，達到細化概唸教學，達成融會貫通的目標。
물리개념준학지반영료물리현상급과정적본질속성。유우교재인소、학생인소、교사인소등방면적영향，조성학생재최초취몰유진정리해유사개념，치사학생불역건립각개물리개념지간적련계。인차재교학중，아문요종합운용실험법、류비법、라집추리법등방법，체도세화개념교학，체성융회관통적목표。
