2015년 以"互文解读"为策略促进学生阅读经验的深度发展——钟丽萍《声声慢》课例评析 以"互文解讀"為策略促進學生閱讀經驗的深度髮展——鐘麗萍《聲聲慢》課例評析 이"호문해독"위책략촉진학생열독경험적심도발전——종려평《성성만》과례평석

2015년 哲学思维方式变革视域下知识与经验的关系新探——从"实体思维"到"关系思维" 哲學思維方式變革視域下知識與經驗的關繫新探——從"實體思維"到"關繫思維" 철학사유방식변혁시역하지식여경험적관계신탐——종"실체사유"도"관계사유"

2015년 以学情分析为中心整合阅读教学内容--《长相思》名课研习 以學情分析為中心整閤閱讀教學內容--《長相思》名課研習 이학정분석위중심정합열독교학내용--《장상사》명과연습

2015년 不能忽略第四只猫而且是“黑猫”——郑振铎《猫》文解读教学之疏 不能忽略第四隻貓而且是“黑貓”——鄭振鐸《貓》文解讀教學之疏 불능홀략제사지묘이차시“흑묘”——정진탁《묘》문해독교학지소

2014년 我国中部地区县域义务教育均衡发展的现状、问题及推进策略--基于某县10所义务教育城乡学校的调查分析 我國中部地區縣域義務教育均衡髮展的現狀、問題及推進策略--基于某縣10所義務教育城鄉學校的調查分析 아국중부지구현역의무교육균형발전적현상、문제급추진책략--기우모현10소의무교육성향학교적조사분석

2014년 认清矛盾，正确应对--“高考作文逻辑思维应试”系列讲座之一 認清矛盾，正確應對--“高攷作文邏輯思維應試”繫列講座之一 인청모순，정학응대--“고고작문라집사유응시”계렬강좌지일

2013년 文本解读必须搞思维革命——以《桐叶封弟辩》教学研究为证 文本解讀必鬚搞思維革命——以《桐葉封弟辯》教學研究為證 문본해독필수고사유혁명——이《동협봉제변》교학연구위증

2013년 怎样培养学生的思维能力——以《唐雎不辱使命》为例 怎樣培養學生的思維能力——以《唐雎不辱使命》為例 즘양배양학생적사유능력——이《당저불욕사명》위례

2013년 西部地区义务教育阶段城乡学校均衡发展研究——以西部某省为样本 西部地區義務教育階段城鄉學校均衡髮展研究——以西部某省為樣本 서부지구의무교육계단성향학교균형발전연구——이서부모성위양본

2013년 西部地区义务教育阶段城乡学校均衡发展研究——以西部某省为样本 西部地區義務教育階段城鄉學校均衡髮展研究——以西部某省為樣本 서부지구의무교육계단성향학교균형발전연구——이서부모성위양본

2016년 急性轻型缺血性卒中6～9小时动脉尿激酶溶栓治疗回顾性分析 急性輕型缺血性卒中6～9小時動脈尿激酶溶栓治療迴顧性分析 급성경형결혈성졸중6～9소시동맥뇨격매용전치료회고성분석

2016년 纳米铜粉团聚物在微尺度下的点火及燃烧特性 納米銅粉糰聚物在微呎度下的點火及燃燒特性 납미동분단취물재미척도하적점화급연소특성

2016년 工科类本科生课堂学习状态与调整策略 工科類本科生課堂學習狀態與調整策略 공과류본과생과당학습상태여조정책략

2016년 多层分割算法在构建层次道路网络中的应用 多層分割算法在構建層次道路網絡中的應用 다층분할산법재구건층차도로망락중적응용

2016년 冬小麦返青后田间管理技术 鼕小麥返青後田間管理技術 동소맥반청후전간관리기술

2016년 ARD1在鼻咽癌中的表达及临床意义研究 ARD1在鼻嚥癌中的錶達及臨床意義研究 ARD1재비인암중적표체급림상의의연구

2016년 矿山企业专业技术人员聘任工作实践 礦山企業專業技術人員聘任工作實踐 광산기업전업기술인원빙임공작실천

2016년 公路施工企业如何开展党建思想政治工作 公路施工企業如何開展黨建思想政治工作 공로시공기업여하개전당건사상정치공작

2016년 加强思想政治工作，凝聚路桥施工企业竞争力 加彊思想政治工作，凝聚路橋施工企業競爭力 가강사상정치공작，응취로교시공기업경쟁력

2016년 《师说》之"说什么"与"怎样说" 《師說》之"說什麽"與"怎樣說" 《사설》지"설십요"여"즘양설"

2015년 《苏武传》的哲学解读 《囌武傳》的哲學解讀 《소무전》적철학해독

2015년 议论文知识不能如此重构——评析《〈谈骨气〉细读与议论文知识重构》 議論文知識不能如此重構——評析《〈談骨氣〉細讀與議論文知識重構》 의논문지식불능여차중구——평석《〈담골기〉세독여의논문지식중구》

2015년 在能力层级的基础上谈考点整合——高三语文二轮复习策略 在能力層級的基礎上談攷點整閤——高三語文二輪複習策略 재능력층급적기출상담고점정합——고삼어문이륜복습책략

2015년 连贯的追问 深入的解读——关于《奥斯维辛没有什么新闻》的教学思考 連貫的追問 深入的解讀——關于《奧斯維辛沒有什麽新聞》的教學思攷 련관적추문 심입적해독——관우《오사유신몰유십요신문》적교학사고

2014년 认清矛盾，正确应对--“高考作文逻辑思维应试”系列讲座之一 認清矛盾，正確應對--“高攷作文邏輯思維應試”繫列講座之一 인청모순，정학응대--“고고작문라집사유응시”계렬강좌지일

2014년 没有了智慧的“智慧芯片”——评2014年天津高考作文题 沒有瞭智慧的“智慧芯片”——評2014年天津高攷作文題 몰유료지혜적“지혜심편”——평2014년천진고고작문제

2014년 哲学:文本解读的金钥匙——读《大问题》品味文本 哲學:文本解讀的金鑰匙——讀《大問題》品味文本 철학:문본해독적금약시——독《대문제》품미문본

2014년 《小狗包弟》:形象的历史,发聩的警钟 《小狗包弟》:形象的歷史,髮聵的警鐘 《소구포제》:형상적역사,발외적경종

2014년 选言思维中的梯度比较 選言思維中的梯度比較 선언사유중적제도비교

2013년 “葫芦”与“花枪”——读《林教头风雪山神庙》一得 “葫蘆”與“花鎗”——讀《林教頭風雪山神廟》一得 “호호”여“화창”——독《림교두풍설산신묘》일득