湖南中医药大学学报
湖南中醫藥大學學報
호남중의약대학학보
JOURNAL OF HUNAN COLLEGE OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE
2014年
2期
54,56
,共2页
余娜%邱赛红%肖锦仁%曾晓燕
餘娜%邱賽紅%肖錦仁%曾曉燕
여나%구새홍%초금인%증효연
中药学%阶段推进教学模式%以问题为基础的教学法
中藥學%階段推進教學模式%以問題為基礎的教學法
중약학%계단추진교학모식%이문제위기출적교학법
Traditional Chinese medicine%Promotional stage teaching mode%Problem-based learning
《中药学》作为中医药学专业重要的专业基础课程,知识点繁多而关联性不强,采用传统灌输性教学模式,难以培养出自主的、有明确目的的学习者.我们采用阶段推进的教学模式,将教学分为以传统灌输式教学法(LBL)为主的启蒙阶段、与时俱进更新教学内容的推进阶段、以问题为基础的教学法(PBL)为主的升华阶段.此种教学模式以学生为主体,以培养学生综合能力为核心任务,更有利于培养出具有专业精神及社会责任感的创新型中医药人才.
《中藥學》作為中醫藥學專業重要的專業基礎課程,知識點繁多而關聯性不彊,採用傳統灌輸性教學模式,難以培養齣自主的、有明確目的的學習者.我們採用階段推進的教學模式,將教學分為以傳統灌輸式教學法(LBL)為主的啟矇階段、與時俱進更新教學內容的推進階段、以問題為基礎的教學法(PBL)為主的升華階段.此種教學模式以學生為主體,以培養學生綜閤能力為覈心任務,更有利于培養齣具有專業精神及社會責任感的創新型中醫藥人纔.
《중약학》작위중의약학전업중요적전업기출과정,지식점번다이관련성불강,채용전통관수성교학모식,난이배양출자주적、유명학목적적학습자.아문채용계단추진적교학모식,장교학분위이전통관수식교학법(LBL)위주적계몽계단、여시구진경신교학내용적추진계단、이문제위기출적교학법(PBL)위주적승화계단.차충교학모식이학생위주체,이배양학생종합능력위핵심임무,경유리우배양출구유전업정신급사회책임감적창신형중의약인재.
