课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
2期
47-47
,共1页
快乐课堂%课堂改革%农村中小学%新课改%建议
快樂課堂%課堂改革%農村中小學%新課改%建議
쾌악과당%과당개혁%농촌중소학%신과개%건의
目前一些地方在大力推行“快乐课堂”的课堂改革。这种教学理念和模式顺应了新课改的要求，在一些城区学校取得较好效果。但是，由于教学设施差、信息闭塞、学生底子差、教师适应改革的能力较差等原因使得农村学校在营造“快乐课堂”的改革中处于观望、停止状态。农村中小学要营造“快乐课堂”应做好：真正转变教师角色，改善师生关系；教师充分备课；校领导高度重视，强力改革；营造“快乐文化”氛围。
目前一些地方在大力推行“快樂課堂”的課堂改革。這種教學理唸和模式順應瞭新課改的要求，在一些城區學校取得較好效果。但是，由于教學設施差、信息閉塞、學生底子差、教師適應改革的能力較差等原因使得農村學校在營造“快樂課堂”的改革中處于觀望、停止狀態。農村中小學要營造“快樂課堂”應做好：真正轉變教師角色，改善師生關繫；教師充分備課；校領導高度重視，彊力改革；營造“快樂文化”氛圍。
목전일사지방재대력추행“쾌악과당”적과당개혁。저충교학이념화모식순응료신과개적요구，재일사성구학교취득교호효과。단시，유우교학설시차、신식폐새、학생저자차、교사괄응개혁적능력교차등원인사득농촌학교재영조“쾌악과당”적개혁중처우관망、정지상태。농촌중소학요영조“쾌악과당”응주호：진정전변교사각색，개선사생관계；교사충분비과；교령도고도중시，강력개혁；영조“쾌악문화”분위。
