金融教学与研究
金融教學與研究
금융교학여연구
FINANCE TEACHING AND RESEARCH
2014年
1期
74-76
,共3页
商科人才%无缝对接%特色
商科人纔%無縫對接%特色
상과인재%무봉대접%특색
通过明确商科院校人才培养定位,坚持以基础能力、专业能力、岗位能力的递进式能力培养为主线,实施“1+2+1”三段式人才培养模式,构建“一链、两堂、三对接、N节点”的立体思路(简称“1+2+3+N”),力求打破社会对高素质商科人才期待与高校人才培养路径“两条平行线”的现状.
通過明確商科院校人纔培養定位,堅持以基礎能力、專業能力、崗位能力的遞進式能力培養為主線,實施“1+2+1”三段式人纔培養模式,構建“一鏈、兩堂、三對接、N節點”的立體思路(簡稱“1+2+3+N”),力求打破社會對高素質商科人纔期待與高校人纔培養路徑“兩條平行線”的現狀.
통과명학상과원교인재배양정위,견지이기출능력、전업능력、강위능력적체진식능력배양위주선,실시“1+2+1”삼단식인재배양모식,구건“일련、량당、삼대접、N절점”적입체사로(간칭“1+2+3+N”),력구타파사회대고소질상과인재기대여고교인재배양로경“량조평행선”적현상.
