教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2014年
2期
19-23
,共5页
NAEP%中小学数学%评估报告%启示
NAEP%中小學數學%評估報告%啟示
NAEP%중소학수학%평고보고%계시
教育测量评估报告是利用测量结果的方式之一,探讨评估报告制度对充分利用测量结果具有重要意义.本文简要介绍NAEP数学评估报告制度的报告主体和对象、类型、形式和内容,其报告体现了基于“标准”的评估本质,认为NAEP数学评估报告制度对我国中小学数学教育质量监测具有一定的借鉴价值:为使公众了解中小学数学教育质量状况,应公开评估结果;确保全国范围内中小学数学教育质量标准的统一性;倡导“为了改进而评估”,要注重对教育的“质”的监测;关注影响中小学数学教育质量的因素,促进教育公平.
教育測量評估報告是利用測量結果的方式之一,探討評估報告製度對充分利用測量結果具有重要意義.本文簡要介紹NAEP數學評估報告製度的報告主體和對象、類型、形式和內容,其報告體現瞭基于“標準”的評估本質,認為NAEP數學評估報告製度對我國中小學數學教育質量鑑測具有一定的藉鑒價值:為使公衆瞭解中小學數學教育質量狀況,應公開評估結果;確保全國範圍內中小學數學教育質量標準的統一性;倡導“為瞭改進而評估”,要註重對教育的“質”的鑑測;關註影響中小學數學教育質量的因素,促進教育公平.
교육측량평고보고시이용측량결과적방식지일,탐토평고보고제도대충분이용측량결과구유중요의의.본문간요개소NAEP수학평고보고제도적보고주체화대상、류형、형식화내용,기보고체현료기우“표준”적평고본질,인위NAEP수학평고보고제도대아국중소학수학교육질량감측구유일정적차감개치:위사공음료해중소학수학교육질량상황,응공개평고결과;학보전국범위내중소학수학교육질량표준적통일성;창도“위료개진이평고”,요주중대교육적“질”적감측;관주영향중소학수학교육질량적인소,촉진교육공평.
