教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2014年
2期
4-8
,共5页
初中英语口语测试%信度%概化理论
初中英語口語測試%信度%概化理論
초중영어구어측시%신도%개화이론
本文采用实验法,编制英语口语测试评分标准,并以65名初二学生为样本获得其英语口语测试成绩,应用概化理论对该评分标准及评分者信度等进行分析.研究结果表明:(1)研究者自编的评分标准具有较高的信度;(2)不同评委对评分标准理解的一致性会影响评分者信度;(3)测试信度随着评委人数的增加而提高,三名评委就能保证较理想的信度;(4)评分标准中三个一级指标对方差的贡献率不同,学生口语总成绩的合成可以考虑对三个指标赋予不同的权重后加总.
本文採用實驗法,編製英語口語測試評分標準,併以65名初二學生為樣本穫得其英語口語測試成績,應用概化理論對該評分標準及評分者信度等進行分析.研究結果錶明:(1)研究者自編的評分標準具有較高的信度;(2)不同評委對評分標準理解的一緻性會影響評分者信度;(3)測試信度隨著評委人數的增加而提高,三名評委就能保證較理想的信度;(4)評分標準中三箇一級指標對方差的貢獻率不同,學生口語總成績的閤成可以攷慮對三箇指標賦予不同的權重後加總.
본문채용실험법,편제영어구어측시평분표준,병이65명초이학생위양본획득기영어구어측시성적,응용개화이론대해평분표준급평분자신도등진행분석.연구결과표명:(1)연구자자편적평분표준구유교고적신도;(2)불동평위대평분표준리해적일치성회영향평분자신도;(3)측시신도수착평위인수적증가이제고,삼명평위취능보증교이상적신도;(4)평분표준중삼개일급지표대방차적공헌솔불동,학생구어총성적적합성가이고필대삼개지표부여불동적권중후가총.
