考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
24期
41-41
,共1页
朴实%语文课%孩子%园林%文凭%教师%揣摩%对话
樸實%語文課%孩子%園林%文憑%教師%揣摩%對話
박실%어문과%해자%완림%문빙%교사%췌마%대화
语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思滋润着孩子的心田。“不到园林，怎知春色如许？”语文姹紫嫣红、春意盎然，教师要引领孩子步人“园林”。让孩子去感受、揣摩、体验、感悟，与课文对话，与作者交流。那么，什么样的语文课才算是一节好课呢？一句话。就是要把课上到孩子的心里，让孩子得到一些实惠……
語文憑藉多綵的語言、豐厚的人文、綿延的情感、深邃的哲思滋潤著孩子的心田。“不到園林，怎知春色如許？”語文姹紫嫣紅、春意盎然，教師要引領孩子步人“園林”。讓孩子去感受、揣摩、體驗、感悟，與課文對話，與作者交流。那麽，什麽樣的語文課纔算是一節好課呢？一句話。就是要把課上到孩子的心裏，讓孩子得到一些實惠……
어문빙차다채적어언、봉후적인문、면연적정감、심수적철사자윤착해자적심전。“불도완림，즘지춘색여허？”어문차자언홍、춘의앙연，교사요인령해자보인“완림”。양해자거감수、췌마、체험、감오，여과문대화，여작자교류。나요，십요양적어문과재산시일절호과니？일구화。취시요파과상도해자적심리，양해자득도일사실혜……
