邢台职业技术学院学报
邢檯職業技術學院學報
형태직업기술학원학보
JOURNAL OF XINGTAI VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE
2012年
1期
16-19
,共4页
任务驱动%教学模式%任务设计%任务实施
任務驅動%教學模式%任務設計%任務實施
임무구동%교학모식%임무설계%임무실시
task-driven%teaching pattern%task plan%task practice
将任务驱动教学模式应用于《仪器分析》课程教学中,通过任务设计和任务实施两个阶段来完成教学过程;教学实践证明,采用任务驱动教学方法能激发学生主动学习的积极性,提高学生实际应用能力和创新能力,符合我国高职教育培养学生具有高级职业技能和良好综合素质的目标要求。
將任務驅動教學模式應用于《儀器分析》課程教學中,通過任務設計和任務實施兩箇階段來完成教學過程;教學實踐證明,採用任務驅動教學方法能激髮學生主動學習的積極性,提高學生實際應用能力和創新能力,符閤我國高職教育培養學生具有高級職業技能和良好綜閤素質的目標要求。
장임무구동교학모식응용우《의기분석》과정교학중,통과임무설계화임무실시량개계단래완성교학과정;교학실천증명,채용임무구동교학방법능격발학생주동학습적적겁성,제고학생실제응용능력화창신능력,부합아국고직교육배양학생구유고급직업기능화량호종합소질적목표요구。
Task-driven pattern is applied in instrument analysis teaching,two steps of the teaching process include task plan and practice.The teaching practical examples showed that task-driven pattern can improve the students’ interest and positivity to study this subject,and cultivate the students’ innovation consciousness and cooperation spirit.
