新课程：教育学术
新課程：教育學術
신과정：교육학술
New Course
2012年
1期
179-180
,共2页
信息技术%有效教学%教学策略%任务驱动
信息技術%有效教學%教學策略%任務驅動
신식기술%유효교학%교학책략%임무구동
实施新课程改革以来，大家欣喜地看到信息技术课堂在以提升学生信息素养为总目标的指导下越来越焕发着它特有的生机与活力。但作为一门传统的薄弱学科，仍然存在着教师教得辛苦、学生学得少、玩得多、课堂教学资源严重浪费等现象，因而探索信息技术谋堂的有效教学，解决课堂形武化、低效化提高教学的实效性问题刻不容缓。
實施新課程改革以來，大傢訢喜地看到信息技術課堂在以提升學生信息素養為總目標的指導下越來越煥髮著它特有的生機與活力。但作為一門傳統的薄弱學科，仍然存在著教師教得辛苦、學生學得少、玩得多、課堂教學資源嚴重浪費等現象，因而探索信息技術謀堂的有效教學，解決課堂形武化、低效化提高教學的實效性問題刻不容緩。
실시신과정개혁이래，대가흔희지간도신식기술과당재이제승학생신식소양위총목표적지도하월래월환발착타특유적생궤여활력。단작위일문전통적박약학과，잉연존재착교사교득신고、학생학득소、완득다、과당교학자원엄중낭비등현상，인이탐색신식기술모당적유효교학，해결과당형무화、저효화제고교학적실효성문제각불용완。
