金融理论与教学
金融理論與教學
금융이론여교학
FINANCE THEORY AND TEACHING
2014年
3期
107-110
,共4页
跨文化交际能力%日语教学%基础阶段
跨文化交際能力%日語教學%基礎階段
과문화교제능력%일어교학%기출계단
在当今的外语教育界,普遍认为衡量现代外语人才的重要标准是看他们是否具有文化认知能力和跨文化交际能力.由于跨文化交际学的引入,外语教学已经进入了一个新的时代.高等院校日语专业基础阶段的教学大纲明确指出外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力.可目前日语教学仍是以语言知识的传授和语言技能的培养为主,文化因素和跨文化交际能力的培养得不到重视.借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论,并通过参考中日跨文化研究方面的成果,提出在日语教学基础阶段跨文化交际能力的培养途径与内容.
在噹今的外語教育界,普遍認為衡量現代外語人纔的重要標準是看他們是否具有文化認知能力和跨文化交際能力.由于跨文化交際學的引入,外語教學已經進入瞭一箇新的時代.高等院校日語專業基礎階段的教學大綱明確指齣外語教學的最終目的是培養學生具有跨文化交際的能力.可目前日語教學仍是以語言知識的傳授和語言技能的培養為主,文化因素和跨文化交際能力的培養得不到重視.藉鑒現代語言教學理論和跨文化交際理論,併通過參攷中日跨文化研究方麵的成果,提齣在日語教學基礎階段跨文化交際能力的培養途徑與內容.
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