福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2012年
5期
68-69
,共2页
课堂教学%生成性%生物%高中%生命活力%教师
課堂教學%生成性%生物%高中%生命活力%教師
과당교학%생성성%생물%고중%생명활력%교사
生成性是高中生物课堂教学的亮点，它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。生成性也是高中生物课堂教学的难点，课堂开放了，容易出现“无序”的状态，从而对教师提出了严峻的挑战。下面与同行探讨应对高中生物课堂教学中出现的“非预设生成”的策略。
生成性是高中生物課堂教學的亮點，它解放瞭教師、解放瞭學生、解放瞭教材，照亮瞭課堂，使課堂教學煥髮齣瞭生命活力。生成性也是高中生物課堂教學的難點，課堂開放瞭，容易齣現“無序”的狀態，從而對教師提齣瞭嚴峻的挑戰。下麵與同行探討應對高中生物課堂教學中齣現的“非預設生成”的策略。
생성성시고중생물과당교학적량점，타해방료교사、해방료학생、해방료교재，조량료과당，사과당교학환발출료생명활력。생성성야시고중생물과당교학적난점，과당개방료，용역출현“무서”적상태，종이대교사제출료엄준적도전。하면여동행탐토응대고중생물과당교학중출현적“비예설생성”적책략。
