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2012年
1期
12-12
,共1页
教师专业化发展%教育教学能力%中学%教育思想观念%自我发展意识%课程标准%素质教育%教育理论
教師專業化髮展%教育教學能力%中學%教育思想觀唸%自我髮展意識%課程標準%素質教育%教育理論
교사전업화발전%교육교학능력%중학%교육사상관념%자아발전의식%과정표준%소질교육%교육이론
教师行业专业化技术水平越来越高,作为教师,特别是作为新时代的教师,仅仅依靠专业学历达标来适应素质教育的需要和新的课程标准要求是远远不够的。即使对于这些专业学历达标的教师,还必须补上教学法、教育理论、教育教学能力和教育思想观念这些课程,还需要更新观念、树立自我发展意识、增强反思教学和进行行为研究的能力。
教師行業專業化技術水平越來越高,作為教師,特彆是作為新時代的教師,僅僅依靠專業學歷達標來適應素質教育的需要和新的課程標準要求是遠遠不夠的。即使對于這些專業學歷達標的教師,還必鬚補上教學法、教育理論、教育教學能力和教育思想觀唸這些課程,還需要更新觀唸、樹立自我髮展意識、增彊反思教學和進行行為研究的能力。
교사행업전업화기술수평월래월고,작위교사,특별시작위신시대적교사,부부의고전업학력체표래괄응소질교육적수요화신적과정표준요구시원원불구적。즉사대우저사전업학력체표적교사,환필수보상교학법、교육이론、교육교학능력화교육사상관념저사과정,환수요경신관념、수립자아발전의식、증강반사교학화진행행위연구적능력。
