CAJ | 학술논문

调查61名英语专业双学位学生的写作元认知策略使用情况,并与84名英语专业学生对比,发现双学位学生经常使用选择注意策略,有时使用自我监控策略,偶尔使用事先计划和自我评价策略;与英语专业学生相比在事先计划、自我监控和自我评价方面有显著差异;相关分析显示双学位学生在事先计划、选择注意和自我评价方面与写作成绩相关,多元回归分析显示事先计划是影响其写作成绩的主要因素。
조사61명영어전업쌍학위학생적사작원인지책략사용정황,병여84명영어전업학생대비,발현쌍학위학생경상사용선택주의책략,유시사용자아감공책략,우이사용사선계화화자아평개책략;여영어전업학생상비재사선계화、자아감공화자아평개방면유현저차이;상관분석현시쌍학위학생재사선계화、선택주의화자아평개방면여사작성적상관,다원회귀분석현시사선계화시영향기사작성적적주요인소。