遵义师范学院学报
遵義師範學院學報
준의사범학원학보
JOURNAL OF ZUNYI NORMAL COLLEGE
2012年
2期
103-106
,共4页
错误分析%输出导向%高职%英语语法
錯誤分析%輸齣導嚮%高職%英語語法
착오분석%수출도향%고직%영어어법
error analysis%output-oriented%vocational college%English grammar
英语语法教学是培养语言技能的一个环节，但是学生对语法教学满意度很低。高职英语专业的学生语法能力较低，在口语、写作和翻译等输出性任务中错误率很高。为解决这一矛盾，作者根据错误分析理论和输出驱动假设，提出高职英语专业语法课程的教学模式，以期通过教学使学生能够输出正确的合手语法的句子。
英語語法教學是培養語言技能的一箇環節，但是學生對語法教學滿意度很低。高職英語專業的學生語法能力較低，在口語、寫作和翻譯等輸齣性任務中錯誤率很高。為解決這一矛盾，作者根據錯誤分析理論和輸齣驅動假設，提齣高職英語專業語法課程的教學模式，以期通過教學使學生能夠輸齣正確的閤手語法的句子。
영어어법교학시배양어언기능적일개배절，단시학생대어법교학만의도흔저。고직영어전업적학생어법능력교저，재구어、사작화번역등수출성임무중착오솔흔고。위해결저일모순，작자근거착오분석이론화수출구동가설，제출고직영어전업어법과정적교학모식，이기통과교학사학생능구수출정학적합수어법적구자。
English grammar teaching plays an important role in cultivating language skill, but English learners are not satisfied with grammar teaching. The learners in vocational colleges have a poor command of grammar and make a lot of grammatical mistakes in speaking, writing and translation. The paper attempts to discover a proper teaching method in terms of error analysis theory and output-driven hypotheses in order to improve the learners＂ grammar competence and output grammatical sentences.
