基础教育论坛
基礎教育論罈
기출교육론단
JICHU JIAOYU LUNTAN
2012年
6期
26-27
,共2页
小学数学教学%“四能”%解决问题的能力%能力的培养%标的%亲身经历%心理学研究%小学生
小學數學教學%“四能”%解決問題的能力%能力的培養%標的%親身經歷%心理學研究%小學生
소학수학교학%“사능”%해결문제적능력%능력적배양%표적%친신경력%심이학연구%소학생
心理学研究表明：能力的培养不同于知识的传递，需要学生亲身经历活动的实践过程．而发现问题、提出问题、分析问题和解决问题是问题解决中的一个完整的、相对独立又密切联系的过程，因此，从培养小学生问题意识和解决问题的能力的角度来考察小学数学教学，必然要求改变教师教的方式和学生学的方式，让学生完整地经历问题解决的全过程，并在一个个亲身经历的过程中得到发展．
心理學研究錶明：能力的培養不同于知識的傳遞，需要學生親身經歷活動的實踐過程．而髮現問題、提齣問題、分析問題和解決問題是問題解決中的一箇完整的、相對獨立又密切聯繫的過程，因此，從培養小學生問題意識和解決問題的能力的角度來攷察小學數學教學，必然要求改變教師教的方式和學生學的方式，讓學生完整地經歷問題解決的全過程，併在一箇箇親身經歷的過程中得到髮展．
심이학연구표명：능력적배양불동우지식적전체，수요학생친신경력활동적실천과정．이발현문제、제출문제、분석문제화해결문제시문제해결중적일개완정적、상대독립우밀절련계적과정，인차，종배양소학생문제의식화해결문제적능력적각도래고찰소학수학교학，필연요구개변교사교적방식화학생학적방식，양학생완정지경력문제해결적전과정，병재일개개친신경력적과정중득도발전．
